找规律是小学数学和中学数学教学的基本技能，目的是让学生发现、经历、探究图形和数字简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。数学帮这篇文章主要是跟大家一起学习探讨小学阶段找规律的内容，小数数学广角找规律的基础与方法技巧。
小学一年级那种按图形排列方式找规律太简单了，这里就不作探讨。这张图的题目没什么难度，只是第三题需要考虑一下而已，稍为分析一下就很容易理解了。
这张图的规律也很简单，数学帮已经在图上标注出来了，就不再多说了。
这张图也比较简单，就是后一张图比前一张图多了底下那一排，而后面每一个图案的底都比前一个图案的底多一。
这张图也很简单，就是后一个数字比前一个数字多几或者少几。
这张图前两题就不讲了，第三题是三个数字一组，第一个数字不变，都是9；第二个数字是8、7、6，下一个自然是5；第三个数字是1、2、3，下一个也就是4了。
第四题也是三个数字一组，第二组是第一组的两倍，第三组是第一组的三倍，第四组自然就是第一组的四倍。
这张图也是固定加一个数，或者固定减一个数，如果说是奥数的话，只能说是最简单的找规律的奥数了。
这张图前两题也不说了，第三题是乘以2的关系；第四题从第三个数字开始，都是前两个数字之和；第五题是+1、+3、+5、+7、+9、+11、+13；第六题是1的立方、2的立方、3的立方、4的立方、5的立方、6的立方、7的立方；最后一题是两个数字一组，第一个是1、2、3、4、5，第二个是9、8、7、6、5。
这题乍看起来有点复杂，数学帮觉得其实也并非有那么难。左边斜边是1、2、3、4、5、6，然后按第二行加2，第三行加3，第四行加4，第五行加5，第六行加6的规律而已。而正好，右边斜边是1的平方、2的平方、3的平方、4的平方、5的平方、6的平方。
